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给你支招:亲,小我私家期末事情总结可以这样写?

发布时间:2021-09-23 06:52 作者:全球体育网址 点击: 【 字体:

本文摘要:给你支招:亲,小我私家期末事情总结可以这样写?

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给你支招:亲,小我私家期末事情总结可以这样写?一一推荐十二类有创意个性化事情总结模板一线教师对撰写事情总结多接纳的是应付的心态,粗制乱造,网上搜索,粘贴、复制或将自己去年总结洗面革心,缺少“自我”,缺少“新我”;教师总结的文笔谎话、套话连篇,接纳的是“放之四海皆正确的万能语言”,说的是“大理论套小理论的正确的空话”,整篇抄袭、空洞无物,缺少个性、气势派头、特色;教师总结的事例,因平常教育、教学“涛声依旧”,缺少革新创新,缺少理论的学习、消化、吸收,造成要么是往事重提,要么是只叙事无思考、无理论支撑,甚至泛起自己洋洋自得的自认为乐成做法却是不道德的、违背教育纪律的“反面典型”!那么,一线教师如何才气撰写出一份个性化期末事情总结呢?[模板之一]:顶针法顶针式创意期末事情计划与明年头的事情总结总结是对本期事情疏理、盘货,肯定结果,发现不足:而计划是对上期总结中发现问题找出解决对策,同时思考本期的新思路、新方法、新举措。因此无论教师撰写的总结、制定的计划要驻足于下列三原则:重实效、讲章法,有内在。教师期末事情总结基本花样:对照本期计划:1、我或与团队一块做到、超尺度做好项目有哪些?履历是什么?2、我或我的团队未完成或做的不到位项目有哪些?原因是什么?3、我或我的团队除计划外有创意、实施了哪些特色项目、运动、案例,开发了哪些课程资源,成效如何?4、我向直接主管向导陈述:本期我发现学校在宁静、德育、课程建设、课堂革新、绩效考评等方方面存在急需革新问题或建议。

对班主任、教师、中层总结要求主管向导要详读,读后约时间一对一深度面谈。教师明年头新学期事情计划基本花样1、本学期要坚持(保持)上期什么?如何保持?2、本学期要革新上期什么?革新配套措施是什么?3、本学期要创新事情是什么?创新思路是什么?4、本学期中心事情是什么?如何剖析、量化成小我私家月周事情台帐?作为主管向导,对班主任、教师、中层的明年彻计划务须要事前提前相同,事后提出修改、完善的建议。[模板之二]:五W法“五W"式期未教师事情总结结构要求:理念,我坚守了什么?通例,我坚持了什么?创新,我实验了什么?资源,我分享了什么?失败,我反思了什么?花样要求:叙事研究(叙议联合)。

即案例、事实、质料+理论解读。[模板之三]:反思法反思,让教育生涯更优美结构:二条履历+一条教训。

写三件事:一件围绕课堂,这节课,我……;一件围绕与同事、学生、家长,这件事,我……:一件围绕念书、业务研修、思想境界提升、爱校、招生、敬业等,这学期,我自身提升……。花样要求:履历部门:事实出现,感悟:教训部门:事实出现,反思,对策。

[模板之四]:互写法让同事为我写事情总结让同事为我写总结,我加批注增补,主管向导写评语,即总结+解读+评语互助分享式。1、首先每位教师选择自己班级的搭档或好朋侪让划分从专业发展、教育教学、课程资源开发、班级治理、家校相同、团队互助、为人处事(与同事向导相处)七个角度用案例加结论叙事研究方式为自已写一个客观公正的事情总结,多角度分析自己事情的得与失、优与劣、成与败。

2、其次每位教师认真阅读同事或朋侪为自己写的事情总结,再此基础上可以写出同意或差别意理由,也可做批注增补。3、最后该主管向导要从我心中同事为主线写一个激励性的判定评价。该事情总结旨在从我心目中自己、同事眼中的我、来自主管评价视角,让教师疏理反思学期事情,旨在分享,旨在发展。

​[模板之五]:履历档案法发展历程与教育教学运行分析内容基本要求:课堂教学革新详细措施(互助配合体模式的理论学习、运用,学时案的体例与使用,小组建设、小组长培训、小组文化巡展、小组及小我私家评价,新课型研究、流程创新、焦点环节的突破,信息技术与学科整合,学具的研发、使用等);本学期最自豪的几件事(自己有成就感、愉悦感、幸福感的事情); 班级治理新举措(班级治理台账、班级部委制革新、班级循环日记、班级形象大使评选、班级节日;小天使行动、满足心愿行动、光盘行动、推普行动;阅读绿色快车、主题阅读学习馆;社会信息交流课、团体生日Party课、游学课,发展档案、学习习惯、行为习惯培训、落实;主题体验式德育运动、班级反思角设立,家长会创新等);对同事的资助(自己资助同事的事);身边最美的风物(观美、寻美、学美、颂美,美就在我的身边。学校没有发现自己发现、视察到的让你感动的平凡教师的平凡事迹,或同事真诚资助你、让你感动的事);本学期的获奖情况(到场高效课堂通识培训、学科培训情况;到场学历学习、盘算机考级情况;到场专题讲座或举行专题讲座情况;到场校本教研及课题研究情况,到场校本课程开发与综合实践运动课或研究性学习开设情况,撰写念书条记、教学反思日记,揭晓论文、论著情况;设计的优质课教案、优秀课件;领导学生到场研究性学习和科技创新大赛获奖情况;与课改精神吻合的有代表性的优秀命题试卷;能显示自己教学结果的学生作品;学生、教师本人、教研组、学校、家长等对自己此项事情的评价等);需要提升的地方与自我评价(对自己优缺点、结果与问题举行自我评估与诊断,并提出下学期革新的策一略)。[模板之六]:故事法用故事典藏智慧人生。

创意意图:人生就是一个个故事的大串联。从某种意义上说,做教育就是在做故事;教育,正是因为有了一个个鲜活而感人的故事才耐人寻味,魅力无穷。没有故事的人生是乏味的。

退一步讲,你可以没有故事,但你不能没有故事感。对一个没有故事感的老师,难以想象其教学会有艺术性,也很难明白学生们会喜欢老师,喜欢上他的课。

一个个发生在教育里的故事,往往浸润着老师的情,老师的爱,老师的灵性和智慧。因此,我主张每一学期教师至少要典藏一次发生在自己教育国家里的故事。

请用心演绎好你的教育故事吧,小故事里有大智慧;小故事里有大人生。题目:正标题:倾听前行的声音:副标题:讲述我的年度故事推荐故事主题:1、焦点素养与思维生长课堂学习与实践故事:2、教育名著阅读伴我发展故事;3、倾下身子读懂孩子、家长故事;4、团队因我存在和谐、生长、幸福的故事:5、学校美誉度因我而提升故事;6、其它感动自己心灵故事。故事内容要求:1、真实性(不能杜撰、编造)2、可读性(情节引人入胜)3、教育性(对同事有启迪性)故事分享:将文稿制作成ppt,在期未总结会上分享。

[模板之七]:叙议法教育叙事式的事情总结叙事内容的要求:我与班级(学生、课堂、课程、文化)、同事(校本教研、团体备课、捆绑制赛课、团体旅游、学习、生活相助)、学校(向导、主题运动)发生的真实故事的感悟。题目要求:教师必须斟酌自己文章的题目,选用如《教育视察日记选录》、《教育叙事视察二三例》、《我的发展故事》等新颖、奇特、个性化的题目。

结构要求:题目——题记——小标题(每件事一个)——叙事(共三件事划分是与班级、同事、学校发生的,写明故事发生的时间、所在、人物、起因、经由、效果)——感悟(深思、启迪、悟道);字数不少于2000字。[模板之八]:台历法“悦历式(台历式)的事情总结将期末事情总结剖析到日常事情中的每个月,以总结台历形式出现。台历主要内容可以归纳综合为“六个一”:念书心得(摘录中最喜欢的一句话、一个故事),最有成就感的一件事,最值得回味一节研讨课,最有创意的一个小点子,最能代表自己当月精神风貌、反映师生情深或感受具有典藏价值的一张“刻录历史”的照片。

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[模板之九]:字述法字述2019事情创意:选择一个同音字好比YUE、ZHAN、QⅠ等为主线,把自己思想体现、教育教学、课程资源开发、专业发展、团队互助等一学期事情串起来。这样结构也颇有创意。[模板之十]:表格法年度十件事及年度三个一方法1:用事件分类、事件经由、典藏心得三栏出现年度大事记。十件事:最感动一件事;最的一件事;最难忘的一件事;最幸福的一件事;最乐成的一件事;最开心的一件事;最想分享的一件事;最自得的一件事;体现践行学校办学理念的一件事;资助他人的一件事。

方法2:用1+1+1法来盘货梳理反思年度事情。围绕备讲辅批考评纠等教学通例、校本教研、个体阅读与微写作等视角,每项从做的最好一点,做的不到位或有待革新一点,对学校这项考评一个建议,即三个一点点为栏目,用表格形式出现。

【模板之十一】微课程法:微课程式的事情总结基本要求:以本次期末事情总结为蓝本,遵循“提炼素材、梳理价值点、提升价值点、形成剧本、模板与配景、图画与结构、字号与字体、字数与速度、音乐选择的九步法式”制作一个微课程。力图切合下列六原则:精致:设计精致:音乐、画面、文字都极精、极简、极富美感;简练:只5分钟左右,一事一议,开门见山,直入主题,直抓关键词;详细:以小见大,直指原因或对策,将理论暗含于问题、故事、计谋中。意外:巧妙设疑,有悬念、层层递进,总有让人想不到的地方,又总有名顿开的感受。

深刻:能看到问题背后的问题,引发对问题本质的思考; 情感:有情感共识,不知不觉地发生亲近感与认同感。[模板十二]:交流与分享法方法1:现场交流式的事情总结创意思路:要求教师言简意赅对自己年度事情举行盘货、梳理,接受同行年度大考。

详细要求是以课件形式汇报自己的教育教学事情;普通教师限时3分钟,校级优秀教师限时5分钟,县级以上荣誉称呼获得者限时8分钟;不穿靴戴帽,直奔主题叙述“自己做了什么,做成了什么,将要做什么”或急需与同事分享的创意、筹谋、实验、看法、感悟、反思等,也可以剖解自己影象犹新的典型案例,旨在让同事制止不须要的重复探索或给同事以启迪、警示,让其吸取教训或少走弯路。方法2:小组组合答辩式的事情总结创意思路:对“拼教、拼研、拼学”常态化的学校,学习型组织已经建设;教师群体已形成教学、研究互助配合体,已告竣配合的愿景目的,因此学校不妨以备课组、年级组、某班全体教师为单元,举行小组组合答辩式的事情总结。接纳组长综述、组员分述或组员举例验证的组合陈诉的模式。组合群体用组合陈诉形式论述小组革新创新、互帮相助、团结友爱的典型事例,回首、总结取得的结果,反思存在的问题及革新的计谋;同时以互动、答辩的形式接受学校评审团的提问、质疑,体现小组事情总结突出全体到场、配合分享的团队意识,实现小组事情总结反映的是团体智慧的结晶。

平常事情有新创意、新举措、新革新,总结就有啥可写,即事情精彩才气写的精彩。​亲,咱教师自己撰写的事情总结是凭激情创作的一部自传体史书,对自己来说,是一笔名贵的精神财富,具有永久生存的史料价值、研究价值。

同时你对自己差别时期总结举行比力,定能看到自己真实的发展历程。


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